Obninsk.Name

Обнинским школьникам удалось удивить учителей новым прочтением литературных произведений

Образование  /  11 декабря 2019
Подведены итоги написания выпускного сочинения 2019-2020.

Поздравляем всех обнинских одиннадцатиклассников, которые получили допуск к сдаче ЕГЭ.

Неделю учителя оценивали результаты размышлений школьников на предложенные темы. И задача эта оказалась совсем не простой. Педагоги спорили друг с другом и учениками всю неделю. И наконец итоги подведены, результаты оглашены.

ЧТО ЧИТАТЬ ТЕМ, КТО УСТАЛ НАДЕЯТЬСЯ?

Темы сочинений в учебном году 2019-2020 для Калужской области были просто каким-то подарочным набором. Сложно было не ответить на вопрос «Какую книгу вы посоветовали бы прочесть тому, кто устал надеяться?» Естественно, именно эту тему и взяло подавляющее большинство обнинских школьников, показав при этом широту кругозора, вспомнив и «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого, и «Чудесного доктора» Александра Куприна, и «Последний лист» О. Генри.

Действительно, истории про известного хирурга и героического летчика нужно не просто изучать, а вдалбливать учащимся на уроках литературы, и желательно не в 11 классе, при подготовке к выпускному сочинению, а как можно раньше. А потом повторять каждый год. А чтобы детишкам это не надоело, делать это каждый раз по-новому, чтобы они запомнили, что сдаться и отчаяться они всегда успеют.

РАЗВЕНЧАНИЕ ЛИТЕРАТУРНЫХ ГЕРОЕВ-САМОУБИЙЦ

Но не все шли стандартными путями, некоторые школьники решили, что надо показать, к чему может привести отчаяние, и в качестве негативного примера привели Катерину из «Грозы» Островского и безнадежно влюбленного в княгиню Веру Желткова из «Гранатового браслета» Куприна.

И детишки вовсе не считают, что Катерина – «луч света в темном царстве», объясняя, что самоубийство – это не свет, а тьма. А самоубийца Желтков, которого долгие годы учителя демонстрировали как символ романтической любви, для нынешних школьников просто пошлый манипулятор.

– Думаю, княгиня Вера многим мужчинам нравилась, что же ей теперь всем отвечать на их чувства? Это ненормально, – рассуждают девушки, выслушав классическую точку зрения о необыкновенной любви героя-самоубийцы. – Любой человек должен понимать, что его любовь может быть безответной. Но закончить жизнь самоубийством из-за этого может только избалованный человек, который считает, что все его пожелания окружающие люди должны исполнять.

Особенно девушек возмутило иезуитское поведение Желткова, когда тот в своем прощальном письме навсегда связывает свою смерть с любимой музыкой княгини Веры.

– Любящий человек не будет отравлять жизнь тому, кого он любит, – уверены современные дети.

И с ними сложно не согласится, поэтому как бы не казалось привыкшим к стандартным аргументам учителям, что так отвечать на вопросы нельзя, наличие аргументации свидетельствует о самостоятельном прочтении и четкой позиции наших выпускников.

Однако согласятся ли с этим учителя?

С ЧЕМ СМИРИЛСЯ ГЕРОЙ ЛЕГЕНДЫ ДАНКО?

Казалось, что самую простую тему, где нужно посоветовать прочесть книги, выберут все обнинские школьники. Но наши дети не ищут простых путей, им есть, что сказать миру, и они могут удивить взрослых новым прочтением классических произведений.

«Считаете ли вы смирение добродетелью?» – тема направления «Гордость и смирение».

– Зачем? Зачем ты взяла эту тему? – заламывали руки учителя и друзья, услышав от одиннадцатиклассницы Кати, что она решила рассуждать о смирении как добродетели.

И действительно, тут не всякий священник справится. Но школьница не просто выбрала сложную тему, она еще проявила оригинальность, выбирая и комментируя литературные аргументы, доказывающие ее точку зрения.

Девушка написала, что примером такого добродетельного смирения для нее является … Данко.

– Как? – опешили педагоги, прочитав эссе. – Данко – это символ гордости, а не смирения!

– Нет, – возразила Катерина. – Данко понял, что его соплеменники сами ничего не смогут, они начнут ныть, ругаться и погибнут в бесконечных склоках. И Данко смирился с этим. Он не осуждает слабых и глупых людей, а спасает, вырывая из груди свое горящее сердце.

Согласитесь, легенда заиграла новыми красками в подобном прочтении. Однако споры среди учителей продолжались не один день, а школьница Катя долго не могла понять, поставят ей зачет или нет.

Однако критерии оценивания в данном случае ответ дают вполне однозначный: ученик имеет право на свое прочтение произведения.

ДВА ПРИСТУПА АСТМЫ НА ОДНО СОЧИНЕНИЕ

Как бы ни был интересен процесс дискуссии, но выпускное сочинение – это очень нервное мероприятие. Практически, это первый экзамен на то, что раньше называли аттестатом зрелости. А зрелость предполагает умение контролировать свои эмоции. Ребятам, которым здоровье не позволяет писать сочинение, было разрешено выбрать изложение. Однако были и такие, кто, несмотря на серьезные проблемы со здоровьем, не просто выбрали сочинение, но еще и решили писать сложную тему.

Бороться с двумя приступами астмы пришлось одиннадцатикласснику, выбравшему вопрос «Как вы понимаете выражение «главное поле битвы добра и зла – сердце человека»?

– Почему именно эта тема? – интересуемся у мужественного школьника.

— Хотелось написать о романе «Мастер и Маргарита» Булгакова, — признается одиннадцатиклассник.

Проблем с написанием работы у любителя Булгакова не возникло, а вот совет тем, кто идет на экзамен, молодой человек может дать: «Если у вас астма — берите не один ингалятор, а несколько! Мало ли что случится!» В школе №11 человек десять после сочинения просто рыдали. И не напрасно.

А ЕСЛИ «НЕЗАЧЕТ»?

Из 702 выпускников не справились с заданием 43 одиннадцатиклассника, шесть учеников отсутствовали по болезни.

В прошлом учебном году с первого раза осилить испытание не удалось 45 учащимся, это 6,6% от общего числа сдававших. В позапрошлом — переписывать сочинение пришлось 34 учащимся, что составило 5% от общего числа выпускников.

Шансы не сдать этот экзамен невелики. Однако каждый год находятся одиннадцатиклассники, которые вместо ответа на заданный вопрос выдают отвлеченные рассуждения.

Проблемы не получивших зачёт учащихся в том, что им не удаётся привести логичные литературные аргументы. Тем, кто просто не понял, чего от них хотят взрослые и учителя, даётся время для того, чтобы подготовиться и узнать законы логики и аргументации. Переписать работу можно два раза: 6 февраля и 8 мая 2020 года.

ВЫПУСКНИКИ-2020 О СОЧИНЕНИИ

Мы задали три вопроса обнинским одиннадцатиклассникам, получившим допуск к ЕГЭ.

С КАКИМИ СЛОЖНОСТЯМИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ ПРИ НАПИСАНИИ ЭССЕ

Маша: Чего-то особо сложного я не заметила.
Смирнова Александра: Выбрать тему и сосредоточиться, так как из-за стресса многое вылетает из головы.
Катя Гордеева: Трудно успокоиться и сосредоточиться на теме из-за осознания, что от этого зависит дальнейшая судьба.
Илья: Не паниковать при виде неожиданных тем.
Роман: Выучить инициалы авторов и жанры произведений.

ЧТО ВЫ ПОСОВЕТУЕТЕ ВЫПУСКНИКАМ СЛЕДУЮЩЕГО ГОДА?

Маша: Главное — быстренько перебрать литературу, подготовить аргументы и сосредоточиться.
Смирнова Александра: Читать много книг разных жанров и разбирать их проблематику.
Катя Гордеева: Прочесть много литературы для аргументации и скорее начинать писать сочинения для тренировки.
Илья: Быть уверенным в себе и в своих силах.
Роман: Читать короткие произведения и их анализ.

ЧТО БЫ ВЫ ИЗМЕНИЛИ В ЭКЗАМЕНЕ ПО ДОПУСКУ К ЕГЭ?

Маша: Количество слов уменьшила бы.
Смирнова Александра: Я слышала, что хотят отменить публикацию направлений. Я бы не вносила это изменение. Хорошо знать, к чему готовиться.
Катя Гордеева: Лучше писать сочинение на свободную тему.
Илья: Чтобы темы были ближе к жизни.
Роман: Все нормально, ничего менять не надо.



9317 просмотров

Читать все новости

Главные новости

Свежие новости

Происшествия / 2020-01-28
В Обнинске сбили женщину

Самое оценённое

КомментируемоеСамое обсуждаемое