Как мобильные телефоны вредят школьникам, и как с этим бороться

Общество / 21 ноября 2019

– Не пора ли запретить в школах мобильные телефоны? – этот вопрос не дает покоя депутатам и законотворцам.

Наиболее ретивые педагоги совершенно демократично постановили сдавать опальные средства связи при входе в учебное учреждение. Остальным порекомендовали провести разъяснительную работу с родителями.

При участии Минпросвещения России, Рособрнадзора и Российской академии образования подготовлены «Методические рекомендации об использовании устройств мобильной связи в общеобразовательных организациях».

ГИПЕРАКТИВНОСТЬ – СЛЕДСТВИЕ РАННЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНИКА?

Методические рекомендации заверили, что основываются они на «международном опыте». А этот опыт уверяет, что ранний возраст начала использования устройств мобильной связи, не говоря уж о длительном применении, ведет прямиком к нарушениям психики. И якобы именно поэтому детишки становятся гиперактивными, раздражительными. Снижение долговременной памяти и умственной работоспособности, нарушение коммуникативных способностей и расстройство сна – во всем этом виноваты сотовые телефоны.

«НЕЧЕГО НА ТЕЛЕФОНЫ ПЕНЯТЬ…»

«Чрезмерная эмоциональная и психическая стимуляция от использования электронных средств массовой информации вызывает у детей состояние психологической и физиологической гипервозбужденности перед сном», – предупреждают противники средств связи.

Российские ученые тоже не остались в стороне и быстренько выявили негативные реакции у детей, использующих мобильные телефоны в школах, существенно отличающие их от сверстников, не использующих мобильные устройства.

Правда, каким образом проводились исследования, в Методических рекомендациях не говорится. Не то чтобы мы не верили анонимным российским ученым, просто решили проверить, работает ли это открытие у обнинских школьников.

– Не работает, – категорически заявили учителя, – нечего на телефон пенять, если с ребенком дома никто не занимается.

КАК ОБЕЗОПАСИТЬ СЕБЯ ОТ ВРЕДНОГО ВЛИЯНИЯ МОБИЛЬНИКА

Памятка для обучающихся, родителей и педагогических работников по профилактике неблагоприятных для здоровья и обучения детей эффектов от воздействия устройств мобильной связи

1.Исключение ношения устройств мобильной связи на шее, поясе, в карманах одежды с целью снижения негативного влияния на здоровье.

2.Максимальное сокращение времени контакта с устройствами мобильной связи.

3.Максимальное удаление устройств мобильной связи от головы в момент соединения и разговора (с использованием громкой связи и гарнитуры).

4. Максимальное ограничение звонков с устройств мобильной связи в условиях неустойчивого приема сигнала сотовой связи (автобус, метро, поезд, автомобиль).

5. Размещение устройств мобильной связи на ночь на расстоянии более 2 метров от головы.

В течение года Роспотребнадзор намерен провести мониторинг функционального состояния здоровья школьников при ограничении использования мобильных устройств связи и выборочный мониторинг повышения эффективности образовательного процесса.

«ПОДСУЕТИЛИСЬ ПРОИЗВОДИТЕЛИ ЧАСОВ»?

Но рекомендации продолжают пугать: «Негативные реакции проявлялись в виде ослабления смысловой памяти, снижения внимания, скорости аудиомоторной реакции, нарушений фонематического восприятия, раздражительности и нарушений сна».

Вероятно, поговорив на перемене с мамой по телефону, исследуемые детишки плохо спали на уроках. Или ученым попадались исключительно такие школьники, которые просто не успевали спрятать свои телефоны.

– Это как же на уроке должно быть скучно, чтобы дети не отрывались от мобильника! – удивляется учительница химии Елена Александровна. – Запретим телефоны – купят часы. По-моему, про идею о запрете телефонов подбросили производители часов.

ПЕРЕКЛЮЧАТЬ ИЛИ НЕ ПЕРЕКЛЮЧАТЬ ВНИМАНИЕ

«Проведенные исследования свидетельствуют об отрицательной зависимости времени пользования смартфоном и успеваемостью у обучающихся: чем больше времени ежедневно он тратит на смартфон, тем хуже справляется с учебными тестами».

«Объяснение полученной зависимости исследователи связывают с феноменом многозадачности. Многофункциональность телефона, наличие множества приложений неизбежно создают ситуацию многозадачности, требующую постоянных переключений с одного вида активности на другой, в том числе в процессе обучения. Это ведет к ухудшению усвоения материала и снижению успеваемости».

– Это новость, – комментирует учитель Елена Ивановна. – Нынче от всех педагогов требуют как можно чаще переключать учащихся с одного вида активности на другой. Якобы для улучшения процесса обучения. А это, оказывается, ведет к снижению успеваемости и ухудшает усвоение материала!?

А КАК У НИХ?

В Великобритании исследование показало, что запрет на использование телефона в школе у 16-летних школьников повышает успешность сдачи тестов на 6,4%.

Тем не менее в Туманном Альбионе не торопятся повсеместно запрещать все виды связи.

А вот во Франции принят закон, запрещающий в школах все виды мобильных телефонов, а заодно планшеты и смарт-часы. С 2019 года запрещено пользоваться мобильными телефонами в школах провинции Онтарио (Канада) и в штате Новый Южный Уэльс (Австралия), с 2012 года в Малайзии и Нигерии, с 2013 года — в Уганде.

Удивительно, но пока не наблюдается прорыва в образованности малазийских, нигерийских и даже французских школьников по сравнению с учащимися тех стран, в которых не запрещают пользоваться телефонами.

СКАЗАНО ВРЕДНО, ЗНАЧИТ – ВРЕДНО

«В целях минимизации вредного воздействия на детей устройств мобильной связи органам государственной власти субъектов РФ в сфере образования, местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования, общеобразовательным организациям рекомендуется: рассмотреть вопрос об ограничении использования мобильных устройств связи в образовательной организации обучающимися».

Педагогам вменили обсуждать этот животрепещущий вопрос с детьми и родителями, рассказывать о рисках здоровью от воздействия электромагнитного излучения, генерируемого устройствами мобильной связи. Учителям необходимо срочно разработать памятки, инструкции, иные средства наглядной агитации для упорядочения использования устройств мобильной связи. Вероятно, на очереди стоят компьютеры, телевизоры и электричество. Но поскольку у педагогов и без того проблем хватает, мы взяли на себя труд донести до родителей основные советы.