К понедельнику, 27 июля, в Обнинск пришли результаты ЕГЭ по 7 предметам, и управление образования подвело первые итоги.Русский язык сдавали все 707 выпускников. До экзамена по математике дошли 405 школьников, но 3 человека передумали проходить испытания. От сдачи иностранного языка отказались 6 выпускников.
СДАЛИ ЛУЧШЕ, ЧЕМ В ПРОШЛОМ ГОДУ
Средний балл по русскому языку 74,1. Это выше, чем в прошлом, тогда средний балл был 73,7. По России этот результат составил 71,6 баллов.
А вот по информатике и математике два года подряд результаты совпадают до десятых долей процента.
По Калужской области 18 человек получили по разным предметам 100 баллов, из них 8 выпускников — школьники наукограда. Двойной стобалльник (математика и информатика) учится в гимназии, впервые в Обнинске появился стобалльник по географии – 11 школа. И 4 ученика из разных школ города получили 100 баллов по русскому языку.
ХИМИЯ: ПРОВАЛ ИЛИ ТРИУМФ?
С нетерпением ребята ждут результатов по обществознанию и химии. Особенно по химии, поскольку в тех регионах, где этот экзамен уже сдавали, результаты оказались не очень высокими. И дети, и педагоги уверяют, что задания были сложнее школьной программы, на уровне первых курсов вузов.
– А по какому предмету не так? – удивились учителя других дисциплин.
– Задания несколько перефразировали, – комментируют вопросы по химии специалисты.
Скандал докатился до Москвы, но это не значит, что обнинским выпускникам не удастся сдать экзамен, как минимум, не хуже, чем в прошлом году.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ — НЕ ДЛЯ МАСОВОЙ ШКОЛЫ
— Результатами ЕГЭ мы довольны, – комментирует начальник управления образования Татьяна ВОЛНИСТОВА. – Дистанционное образование проходило с разной степенью успешности в разных школах. И всем стало ясно, что дистанционное образование для массовой школы не очень подходит. Оно допустимо только во время пандемий, или если дети болеют, и им требуется индивидуальное обучение. Но нашим выпускникам дистанционное образование дало возможность самоорганизоваться и потратить время на те предметы, которые нужно сдавать. Кроме того, дети сдавали экзамены, имея на руках аттестаты, и не было психологического давления. Это были вступительные экзамены.
И с Татьяной Валерьевной сложно не согласиться, где ребенок научиться вести себя в коллективе, если не в школе. Родители, которые по собственному желанию переводили детей на домашнее образование, слишком поздно понимали, как велика роль школы в формировании личности. Но из-за пандемии сегодня это стали понимать гораздо больше людей, чем до дистанционного обучения.
Профильную математику школьники наукограда, как и в прошлом году, сдали в среднем на 62,3 балла, в Российской Федерации – 54,2.
А информатику обнинские выпускники сдали на 71,1. А по стране средний – 61, 19 балл.
По физике средний балл– 62,9, а в прошлом году – 60, 8 балла. По России – 54,5 балла.
История – 64 балла, в прошлом году – 60,7, по России – 56,4.
География – 75,3 баллов, в прошлом году – 68,8. По России – 62 балла.
Литература – 66,3, в прошлом году 57,4 баллов. По стране – 59,3 балла.По Калужской области 18 человек получили по разным предметам 100 баллов, из них 8 выпускников — школьники наукограда. Двойной стобалльник (математика и информатика) учится в гимназии, впервые в Обнинске появился стобалльник по географии – 11 школа. И 4 ученика из разных школ города получили 100 баллов по русскому языку.
ХИМИЯ: ПРОВАЛ ИЛИ ТРИУМФ?
С нетерпением ребята ждут результатов по обществознанию и химии. Особенно по химии, поскольку в тех регионах, где этот экзамен уже сдавали, результаты оказались не очень высокими. И дети, и педагоги уверяют, что задания были сложнее школьной программы, на уровне первых курсов вузов.
– А по какому предмету не так? – удивились учителя других дисциплин.
– Задания несколько перефразировали, – комментируют вопросы по химии специалисты.
Скандал докатился до Москвы, но это не значит, что обнинским выпускникам не удастся сдать экзамен, как минимум, не хуже, чем в прошлом году.
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ — НЕ ДЛЯ МАСОВОЙ ШКОЛЫ
— Результатами ЕГЭ мы довольны, – комментирует начальник управления образования Татьяна ВОЛНИСТОВА. – Дистанционное образование проходило с разной степенью успешности в разных школах. И всем стало ясно, что дистанционное образование для массовой школы не очень подходит. Оно допустимо только во время пандемий, или если дети болеют, и им требуется индивидуальное обучение. Но нашим выпускникам дистанционное образование дало возможность самоорганизоваться и потратить время на те предметы, которые нужно сдавать. Кроме того, дети сдавали экзамены, имея на руках аттестаты, и не было психологического давления. Это были вступительные экзамены.
И с Татьяной Валерьевной сложно не согласиться, где ребенок научиться вести себя в коллективе, если не в школе. Родители, которые по собственному желанию переводили детей на домашнее образование, слишком поздно понимали, как велика роль школы в формировании личности. Но из-за пандемии сегодня это стали понимать гораздо больше людей, чем до дистанционного обучения.
