На здании самой молодой школы Обнинска написано: «На шаг впереди!».

Это не только лозунг школы №18, но и жизненное кредо ее директора Ирины МАРУТИНОЙ.

Профессия учителя включает в себя самые разные умения и знания, это не только специалист по своему предмету, но еще психолог и организатор, актер и режиссер, но еще писатель и сценарист массовых мероприятий. Больше ответственности и компетенций только у директора школы.

Ирина Марутина не только руководит большим и сложным коллективом, но умеет это делать легко и задорно. Подтверждение тому – участие во всероссийской «Большой игре» имени Льва Выготского. Обнинская школа перед заключительным этапом была на 5 месте.

СОЗДАНИЕ ШКОЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ДЛЯ СОВМЕСТНОГО ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

Игра – неотъемлемая часть обучения и жизни человека. Психологи уверены, что самые счастливые люди те, которые во взрослом возрасте не разучились играть, превращая сложные задачи в увлекательное приключение. Непростую задачу по руководству школой превратить в увлекательный квест со множеством этапов и заданий помогла участникам «Большая игра».

— Чему команду школы №18 научила эта игра? – поинтересовались мы у Ирины Марутиной.

— Эта игра рассчитана на создание школьных сообществ. Школьное сообщество как структура, которая способна влиять на изменения атмосферы в школе. Это возможность совместного принятия решений.

— Горизонтальные связи детей учат налаживать?

— Это связи на 6 уровнях: учителя, дети, родители, администрация, партнеры и выпускники. Наша команда состояла из 40 человек, но на большую игру, на финал поехали 7 человек. Мы, кстати, единственная команда Калужской области, которая дошла до финала «Большой игры» Льва Выготского.

— Задания были настолько сложные?

— Там было целых 8 предварительных этапов, и каждый этап представлял собой определенное задание.

ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНДЫ: «КРИТИКУЯ – ПРЕДЛАГАЙ»

Каким бы прекрасным и мотивированным лидером ни был директор школы, без умения собрать вокруг себя единомышленников ему не справиться. Поэтому не удивительно, что первое задание было на формирование команды.

— Мы сняли ролик, в котором обозначили проблемы, которые есть в школе. И предложили тем людям, которые заинтересованы в решении данных проблем и в развитии школы, присоединиться к команде большой игры для того, чтобы вместе найти пути решения этих вызовов. На разных уровнях проблемы были разные, потому что были вызовы и у учителей, и у администраторов. В видеоролике, который мы сняли, каждый участник сообщества говорит об этих проблемах и путях их решения. Как у нас принято: «Критикуя – предлагай».

Оказалось, что слова: «Не согласен — критикуй, критикуешь — предлагай, предлагаешь — делай, делаешь – отвечай!» — это такое руководство к действию, до которого еще нужно дорасти. И команда школы №18 не остановилась на словах.

— Нам давались конкретные задания, например, мы должны были провести какое-то теплое мероприятие. У нас прошли большие форсайт-сессии на всех уровнях для того, чтобы выявить сильные и слабые стороны нашего школьного сообщества. Наметились пути решения, мы определили, в чем заключается уникальность нашей школы, к чему мы в итоге должны будем стремиться.

«НОЧЬ В ШКОЛЕ» — КТО ОБ ЭТОМ НЕ МЕЧТАЛ?

Совсем недавно о том, как можно провести время в школе после занятий, ученики и их родители могли только мечтать. А в 90-е годы на эту тему даже писали сочинения. И вот через 30 лет, мечты родителей нынешних школьников наконец воплотились в реальность в школе №18.

— Мы проводили уникальную акцию «Ночь в школе», которая объединяла всех участников школьного сообщества. Эта акция была очень обширной. Она включала в себя несколько мастер-классов. И по этим мастер-классам мы ходили. Мы и бачату вместе танцевали, и много других интересных навыков осваивали. Самое главное — там должны были участвовать все члены школьного сообщества, и люди должны были увидеть друг в друге не определенную роль, не функцию, а именно живых людей, раскрыться максимально. Где-то пелись песни, где-то играли в мафию, где-то было просто человеческое общение, где-то читали стихи, и вот такое вот общение во второй половине дня позволило людям раскрыть себя. Акция шла с 16 до 18:30 часов, проводится она во 2-й половине дня, поэтому и называется «Ночь в школе», — рассказывает Ирина Марутина.

«ОТЛИЧНЫЙ АПРЕЛЬ» И «БИТВА КОНДИТЕРОВ»

В былые времена у каждой советской школы были шефы. Сегодня их роль выполняют партнеры, но далеко не каждой школе удается наладить контакт с предприятиями.

— У нас был этап, когда нам надо было пригласить в школу партнеров. Мы в рамках этой активности запартнерились с нашими кафе «Дольче», с «Новым городом» мы давно дружим, и связывают нас партнерские отношения. И вместе с Дольче мы провели замечательную акцию, которая называлась «Битва кондитеров». Нам удалось вплести ее в учебный процесс, «Отличный апрель» — так она называлась.

Школьники получали дополнительное задание, решали его на перемене и за полученные «пятерки» получали дольчекоины, специальную валюту, которую «Дольче» разработала. На эту валюту можно было в рамках «Битвы кондитеров» покупать какие-то кондитерские угощения, которые пекли дети вместе со своими родителями. В этой игре участвовало более 200 семейных команд.

ЧТО ИНТЕРЕСНЕЕ: БРАТЬ ИЛИ ДАВАТЬ?

— Далее у нас была очень интересная форма взаимодействия, которая называется «Круги», когда медиаторы сажали в круги различных представителей школьного сообщества, и мы все вместе говорили о миссии школы, о том, каким человеком лучше, быть: дающим или берущим. Сошлись в мысли, что лучше быть дающим человеком, потому что тот эмоциональный отклик, та составляющая, единство. Поддержка товарищества, она для каждого человека очень важна и более значима, чем какие-то материальные ценности, — рассказывает Ирина Николаевна.

Сегодня взрослые часто обвиняют детей в том, что они не хотят разговаривать и общаться, а вместо этого сидят в телефонах. Но если задать школьнику интересные вопросы, он не оставит их без ответа. О чем говорили на мероприятиях с подростками на «Кругах»?

— Говорили о том, с кем бы из современных политиков мы хотели бы встретиться? О чем бы мы с ними говорили? С кем из исторических деятелей прошлого могли встретиться и почему? Кто считает, какой след он уже сейчас оставил в жизни нашей школы. Это тоже было такое очень большое, серьезное, значимое мероприятие.

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ ЗА ВРЕМЯ «БОЛЬШОЙ ИГРЫ»

— Мы в «Большой игре» участвовали с конца декабря и до 19 марта. Что изменилось за это время? Нам действительно удалось создать вот группу единомышленников, которые стоят горой друг за друга, которые стоят за развитие школы горой. И это школьное сообщество действительно сформировалось. Ну, а далее мы ждали информацию от организаторов «Большой игры». Очень радовались, узнав, что мы вошли в число 10 финалистов «Большой игры», а всего принимали участие 27 000 команд не только из России, но и из различных стран! И мы вошли в десятку лучших и ездили на большую игру!

— Кто поехал на финал в Москву?

— 7 человек, это должны были быть люди разных ролей: 2 человека — представители администрации, двое учителей, двое родителей и одна ученица. К сожалению, больше людей мы взять не смогли, хотя у нас очень много было в команде достойных членов.

— Чему научила Игра?

— На финале «Большой игры» мы слушали лекции, мастер-классы по развитию школьного сообщества, это нам тоже дало новые инструменты для следующего года.

В рамках финала мы решали кейсы. Посмотрите на турнирную таблицу, из нее видно, что наша команда «Время, вперед!» (она называлась так же, как и наша школа) занимает первую строчку. Лидировали мы по тому, как мы генерируем те самые оригинальные мысли, оригинальные идеи, решаем кейсы, то есть наша школа, действительно, из всех 10 команд была самой лучшей в этом задании, — пояснила Ирина Марутина.

— Что возьмете с собой в новый учебный год?

— Нам надо было подготовить проект по развитию нашей школы, и мы подготовили проект, который будем реализовывать с 1 сентября. Это клуб друзей школы 18. Этот проект нацелен на развитие школьного сообщества. В рамках чемпионата нам было дано задание: «Есть несколько школ, которые живут автономно, потом их объединяют под общее руководство и школа начинает терять свою уникальность, что нужно сделать для того, чтобы школы снова обрели свою уникальность и снова качество обучения в этих школах повысилось». Мы предложили проведение общешкольного собрания, на котором каждый мог бы выступить и каждый корпус школы был объединен общими ценностями. Эти ценности транслировались в каждом корпусе. Каждый корпус был профильно ориентированным, школа у нас одна, а профили разные.

— Удалось справиться с заданием?

— Мы не только решили этот кейс, но нам было предложено снять мультфильм по этому кейсу на 1,5 минуты. Мы должны были показать и рассказать все наши предложения. Мы мультфильм сняли, показали, и его тоже очень одобрили.

ПУСТЬ ПОБЕЖДАЕТ ДОБРОТА И СОЛИДАРНОСТЬ

В финале «Большой игры победителями стали те команды, которым, действительно, важнее всего было получить денежные гранты. Это была одна из школ Донецка, маленькая школа из Забайкалья и детский сад. В общем, те коллективы, которые больше нуждаются в материальной поддержке.

— И это был тоже еще один вызов, потому что, когда ты решаешь, блистаешь, думаешь, что сейчас ты получишь все деньги мира, а потом понимаешь, что лучше помочь тем, кто больше нуждается – это позиция. И все приняли условия этой игры. И это был тоже, знаете, прекрасный пример человечности. Поэтому мы очень счастливы, что участвовали в «Большой игре». Мы приехали обновленными, познакомились с очень значимыми людьми. Видные меценаты, предприниматели, готовы взять нашу школу под свой патронаж и продолжить с нами взаимодействовать. Ждем их в гости.

— Не просто в конце учебного года оставаться окрыленным?

— Мы получили новый заряд бодрости, оптимизма, идей и цель — создать клуб друзей школы №18. Мы привезли с этой игры готовый проект, который мы сами можем реализовать.